首頁> “兩學一做”學習教育中央精神
 
學要帶著問題學 做要針對問題改
發布日期:2016-08-22 字號:[ ]

  “兩學一做”學習教育,基礎在學,關鍵在做。如何學?怎么做?關鍵在增強問題意識、堅持問題導向,把自己擺進去,把解決問題貫穿學習教育全過程。要認真按照習近平總書記的要求,“學要帶著問題學,做要針對問題改,把合格的標尺立起來,把做人做事的底線劃出來,把黨員的先鋒形象樹起來,用行動體現信仰信念的力量”。

  堅持問題導向是以習近平同志為總書記的黨中央治國理政的一個鮮明特征,是中國共產黨人求真務實科學態度的突出體現,彰顯出馬克思主義者的責任擔當。問題是時代的口號。毛澤東同志說:“問題就是事物的矛盾。哪里有沒有解決的矛盾,哪里就有問題。”帶著問題學,針對問題改,首先要有能夠發現問題的本事,找準找對,找到真問題,要敢于直面矛盾、敢打硬仗,不掩蓋、不回避、不推脫,時刻保持發現問題的敏銳、正視問題的清醒、解決問題的自覺,找出自身的差距和不足,在思想和行為上進行全面“體檢”,為立行立改打下基礎;找到問題,還要善于分析問題,不但知其然,還要知其所以然,深挖問題的原因和根源,這樣就能夠增強針對性,瞄著問題去、對著問題走,找到解決問題“這一把鎖”的“這一把鑰匙”;找準問題、解決問題,態度和決心很關鍵,如果避開問題學、繞著問題走,對問題視而不見,甚至諱疾忌醫,就會導致“學”“做”“兩張皮”“客里空”。比如,一些人背起黨章黨規滾瓜爛熟,講起系列講話精神頭頭是道,但在現實中對怎樣做一名合格共產黨員卻從不與自己的思想行為對照,更談不上針對問題改正錯誤,這種走過場、搞形式主義的現象,需要引起我們高度重視,并切實加以糾正。

  黨的十八大以來,以習近平同志為總書記的黨中央多次集中發力抓作風,黨員隊伍整體素質有了很大提升,精神面貌也大為改觀。但是,黨員隊伍中仍然存在著松散渙散、名不副實的情況。一些黨員對共產主義缺乏信仰,對中國特色社會主義缺乏信心,精神空虛,推崇西方價值觀念,熱衷于組織、參加封建迷信活動;一些黨員看齊意識不強,不守政治紀律政治規矩,在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨,組織紀律散漫,不按規定參加黨的組織生活,不按黨的組織原則辦事;一些黨員利己主義嚴重,漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益,在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮;一些黨員工作消極懈怠,不作為、不會為、不善為,逃避責任,不起先鋒模范作用;一些黨員違反社會公德、職業道德、家庭美德,不注意個人品德,貪圖享受、奢侈浪費。黨內政治生活方面,“三會一課”制度有了一定改進,但不嚴肅、不認真、不經常的問題還沒有得到很好解決;對黨員的日常管理監督,包括組織關系管理、流動黨員管理等,尚需改進完善;相當比例基層黨組織軟弱渙散、形同虛設,引領帶動作用不強,無法發揮戰斗堡壘作用。這些問題都是“兩學一做”中需要下大氣力認真解決的問題。帶著問題學、針對問題改,最主要的就是要帶著這些問題去學、針對這些問題去改,把這些問題認識清楚了、改正到位了,“兩學一做”學習教育就取得了實實在在的成效。

  學不深就改不實。“知之愈明,則行之愈篤。”帶著問題學才能學深學透,解開思想扣子、糾正認識偏差,擰緊世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”。帶著問題學,就要踏踏實實地學習、扎扎實實地對照、認認真真地思考,把學習的過程作為發現問題、思考問題、提高認識的過程。“兩學一做”中的“學”,不僅要學習黨章黨規,而且要學習習近平總書記系列重要講話,這是每個共產黨員思想和行動的標桿和準則。要以黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神為鏡,在思想深處照出我們思想上、工作上和生活上的差距與問題,明確新形勢下做一名合格黨員的基本標準是什么、做人做事的行為規范是什么,明確哪些是正確的、哪些是錯誤的,什么是該做的、什么是不能做的,自覺尊崇黨章黨規、敬畏黨章黨規、遵守黨章黨規,自覺以習近平總書記系列重要講話明確努力方向、統一思想行動、牢記職責使命,學而信、學而用、學而行,增強主動性、堅定性。只要按照“講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為”的標準,認真衡量自己、檢視自己,就能在合格的標尺立起來的同時,將不合格的問題凸顯出來,打開解決問題之門。帶著問題學,不但要在與標桿、準則的對照中找出問題,還要善于從已知的問題出發找出解決問題之道。這就是要圍繞著中央列出的那些帶有普遍性的問題,在自己身上找影子,對照黨章黨規和習近平總書記系列重要講話找解決的辦法和答案。要一條一條梳理問題、一項一項分析問題,弄清實質、找準癥結,既增強思想認識能力,又提高分析問題能力,為下一步改正錯誤、解決問題打下堅實的基礎。帶著問題學,還要充分運用正反面典型“兩面鏡子”,以先進典型為鏡找不足、找差距,以反面典型為鏡敲警鐘、立戒律。帶著問題學,也要注重結合個人實際、當地實際,處理好全面學習和重點學習的關系,普遍問題要全面學,典型問題要重點學、反復學,在增強黨性觀念、嚴格黨內政治生活、提振干事創業精氣神上聚焦用力。

  知行合一貴在行。發現問題意味著找到了“有的放矢”的“靶子”,接著就要抓住問題不放,把分析問題、解決問題作為著眼點、落腳點,邊學邊改、即知即改,改好一個個具體問題,做好一件件具體事情,真正做一名合格共產黨員。群眾不會只聽黨員干部怎么說,關鍵是看黨員干部怎么做。對排查出來的問題,要列出清單、明確“時間表”和“路線圖”,以擔當的精神一項項整改、一項項落實,一個不能拖、一個不能漏,持之以恒地向問題“叫板”、堅定不移地與問題“斗爭”,真正打一場問題殲滅戰。針對問題改,不但要著力解決黨員隊伍中存在的理想信念模糊動搖問題、黨的意識淡化問題、宗旨觀念淡薄問題、精神不振問題、組織紀律性不嚴問題,還要推動解決黨組織生活、黨員管理教育工作存在的問題,整頓軟弱渙散甚至癱瘓的基層黨組織,激發基層黨組織的活力,使每一個黨員“細胞”增強免疫力,每一個黨組織“肌體”健康有力。學習教育搞得好不好,要以解決問題的成效來檢驗。各級黨組織要抓好群眾反映強烈突出問題的整改,抓好不嚴不實突出問題的整改,切實整治群眾身邊的不正之風,讓人們不斷看到黨員干部隊伍的新氣象。每個黨員都要牢記宗旨、增進與群眾的感情,履行好黨員應盡職責,辦好為民服務的每一件具體事情,讓老百姓有更多獲得感。只要我們緊緊抓住問題導向這個“牛鼻子”不放,認真聚焦思想政治建設中的深層次問題,全力解決好黨員隊伍和黨組織中存在的突出問題,黨員干部隊伍就一定能展現出更加欣欣向榮、蓬勃向上的新氣象,更好地完成歷史和人民賦予的重托。(石平)





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